Kokeellinen tehtävä koetehtävänä

Kokeilin tänä syksynä ensimmäistä kertaa kokeellista tehtävää osana fysiikka 1 -kurssin välikoetta. Opiskelijat suorittivat tehtävän pareittain, joten molemmat saivat tehtävästä saman pistemäärän arvioinnin jälkeen. Tehtävänä oli määrittää pallon keskivauhti annettuja välineitä käyttäen. Tehtävänanto ei ollut täysin avoin vaan ohjasi opiskelijat kysymyksin kiinnittämään huomiota mittauksen suorittamiseen ja tulosten käsittelyyn.

Mielestäni tällainen koetehtävä monipuolistaa arviointia ja on linjassa opetussuunnitelman vaatimusten ja työelämätaitojen harjoittelun kanssa, kun opiskelija pystyy näyttämään fysiikan osaamistaan myös mittaamisen näkökulmasta kuvaajien tulkinnan ja laskujen ynnä muun lisäksi. Olen pyrkinyt tuomaan opetus- ja arviointimenetelmiini tiimityöskentelyä, joten tämän työskentelymuodon paras anti olikin ehdottomasti tiimityötaitojen harjoittelu. 

Käytännön huomioina mainittakoon, että kokeellinen tehtävä on helppo toteuttaa osana koetta, jos vapaita ja rauhallisia tiloja, joissa mittaus suorittaa, on lähellä. Aikaa meni parista riippuen 5-20 minuuttia. Tehtävä oli helppo arvostella, mutta tämänkin yhteydessä kannattaa varautua erittäinkin soveltaviin vastauksiin. Mitä muutan ensi kerralle? Laitan opiskelijat tekemään myös itsearvioinnin omasta tuotoksestaan. 

Hurraa pedagoginen vapaus!